Définition QI - Quotient intellectuel

Sommaire

1 Construction des tests

On distingue :

• le QI Classique (ou « en âge mental »). C'est le rapport entre l'âge « mental » que donne le résultat du test sur l'âge réel, multiplié par 100. Ainsi un enfant de 10 ans montrant les mêmes résultats que la moyenne des enfants de 12 ans a « douze ans d'âge mental » et un QI de 120 = (12 / 10) x 100.

• le QI par rang ou QI standard qui correspond au rang auquel se situe une personne relativement à une population représentée par une Loi normale (Courbe de Gauss).

Les tests sont étalonnés lors de leur conception pour que les résultats suivent une courbe à peu près en cloche, pour laquelle toutefois rien n'autorise à parler directement de courbe de Gauss. L'étalonnage fixe par construction la Moyenne (ou Espérance) et l'écart type et la distribution a priori associée à ces contraintes dans la méthodes bayésiennes (c'est-à-dire la seule n'introduisant pas d'information ajoutée) se trouve être la courbe de Gauss. C'est donc sur elle qu'on étalonne le test. Tous les tests fixent la moyenne à 100. L'écart-type est le plus souvent fixé à 15 (on parle alors de QI Standard), parfois à 16 ou à 24.Le QI obtenu dépend bien évidemment du type de test utilisé : un QI de 115 dans un test par rang avec Moyenne de 100 et Ecart-Type de 15 correspond à un QI de 124 dans un autre test par rang avec Moyenne de 100 et Ecart-Type de 24. Par convention, quand aucune autre précision n'est apportée, le QI considéré est le QI Standard (M=100, SD=15). Attention cependant : tous ne respectent pas cette convention.Le test dépend d'une plus ou moins grande familiarité préalable avec les notions utilisées par le test; c'est pourquoi il est bon lorsqu'on échoue à un test de le retenter quelques mois après. Comme pour le saut à la corde, l'entraînement permet de mieux approcher ses limites réelles, sans bien entendu permettre - par définition même de ce qu'est une limite - de les dépasser.Dans la pratique, si le QI constitue un indicateur, un repère valable de quelque chose (en deux heures d'entretien avec une personne, il est rare qu'on confonde un QI de 140 et un de 110), il lui manque les trois caractéristiques qui définissent un instrument de mesure dans le monde scientifique :

• chiffrage de la précision
• chiffrage de la justesse
• chiffrage de la sensibilité

Cela ne supprime pas pour autant l'intérêt de ce type de tests, mais rappelle qu'ils n'ont pas dans leur état actuel le caractère précis de la mesure d'une température ou d'une longueur.

2 Historique simplifié

3 Quelques résultats et quelques erreurs communes
       3.1 Hérédité
       3.2 « Retour à la moyenne »
       3.3 « Courbe en cloche »

4 Mises en cause du QI
       4.1 Que mesure-t-il ? Qu'est-ce que l'intelligence ?
               4.1.1 Qu'est-ce que l'intelligence ?
               4.1.2 Le QI mesure-t-il l'intelligence ?
               4.1.3 Un rôle pragmatique
       4.2 La mesure du QI ne dépend-elle pas du contexte socio-culturel ?
       4.3 Limitations

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